给您最好的
小背心攻略!

【我是幼儿园教师】——播撒爱的种子,幸福花开

不知道从什么时候喜欢上花,看到姹紫嫣红眼睛总要瞟一眼,有时看到花正艳,会用心用力的用鼻嗅嗅,盼那一股沁人心扉,感受回味那瞬间的陶醉,由此爱上了种花!喜欢园艺的我之所以选择幼教,是因为我深深地感受到种花和育人都需要爱心和耐心,这也正是我选择这个行业的初衷。

等待一场姹紫嫣红的花开是幸福的.......

【温暖芽儿篇】

新学期开始,幼儿园又迎来了一批新面孔,孩子们从熟悉、自由、宽松的家庭生活来到陌生的环境,过有约束的集体生活,使他们感到焦虑,没有安全感。早上来园,就会哇哇大哭,甚至拒绝上幼儿园。

姣姣背着书包躲在妈妈的身后,我蹲下向她打了一声招呼,准备拉她的手,而她死死地拽着妈妈的衣角不松开。无奈之下,妈妈只好留下了号啕大哭的姣姣,上班去了。我摸了摸姣姣的头,她使劲甩开我的手。我要帮姣姣拿下书包,她拼命咬我手,并再次大哭,,看来这书包碰不得。接下来的时间里,姣姣做任何事都一直背着小书包……

午睡时间到了,姣姣费力的从书包里拿出一件小背心,紧紧地抱在怀里。蜷缩在小椅子上,我几番劝说,可她就是不愿意,用大大地眼睛瞪着我,我只好放弃。过了一会,姣姣也打起了盹,眼睛刚闭上马上又睁开,警觉地看着四周。姣姣终于抵挡不住困意睡去,我轻轻抱起她,抽出小背心,就在一瞬间,姣姣醒了,开始拳打脚踢,我马上把它塞到怀里,情绪激动的她抱得更紧了。

接下来的日子里,我不断找机会亲近姣姣:抱抱她、摸摸她的头发、拍拍她的肩膀,她不再对我充满敌意了,慢慢地接纳了我。

两周后的一个清晨,我们玩“追泡泡”的游戏,姣姣追逐着泡泡笑容绽放,可是,背后的小书包老是碰来碰去,书包的肩带总是滑下肩膀,这书包有点碍事。我灵机一动,这是个好机会,我走向姣姣说:“哎呀,书包好烦,姣姣都跳不高啦,泡泡都飞走了。”这时,姣姣停下脚步,“嗯”了一声。“我帮你看着书包,你去追泡泡”。姣姣迟疑了一下,但还是被泡泡吸引了。一蹦一跳追着泡泡。又到午睡时分,姣姣已经不拒绝小床,但是不愿意躺下,抱着小背心坐着睡。我一屁股坐在姣姣的旁边,“老师好累,想和你一起坐着。”我拉着她的手,一会儿就睡着了,小背心也滑落在一旁。

一个月后,妈妈像往常一样来接姣姣,我突然发现,说:“姣姣,你的小背心呢?放哪儿了?床上也没有,抽屉里也没有。”妈妈也看着姣姣。姣姣说:“我没拿,在家里。”“是吗?我和妈妈相视一笑:是的,小背心也需要休息的,今天一天没有它的陪伴,姣姣长大了。”就这样,姣姣再也没有带小背心来幼儿园了。

【静待花开篇】

正值万物复苏的季节,结合《大树和小花》的主题活动,我带着孩子们去校园里的区域寻找芽苞苞,孩子们你一言我一语的出发了。孩子们在紫藤树下驻足,孟昱丞突然惊叫:我找到芽苞苞啦,我找到芽苞苞啦。赵哲锋也指着跟前的芽苞苞说:章老师,你看,芽儿尖尖的。孩子们争先恐后地拉着我去看他们的成果。应梓在茶花树下大喊:“章老师,我也找到啦。”我逐一为孩子们拍了照片。

回到教室,播放PPT,让孩子们观看自己发现的芽苞苞,说说芽苞苞长什么样?

姣姣说:“芽苞苞尖尖的,下面圆圆的。”

孟启晨说:“芽苞苞绿绿的,不过下面有点白。”

骆奕淳说:“我找到的芽苞苞细细绿绿的,像,毛毛虫一样的。”

朱航宇说:“我找到的芽苞苞红红的。”她指着石榴树上的芽苞苞说道。

应梓:“我找到的芽苞苞是红红的,胖胖的。”她指着茶花的花苞苞认真地说。

赵哲锋马上反驳道:“这个不是芽苞苞,是花呀。”

“对呀,对呀,是花朵小时候!”于家豪大胆发表自己的想法。孩子们出现了两种不同的意见,有的说是芽苞苞,有的说是花苞苞。

接下来,我将孩子们的话记录了下来,在环境的支撑下,和孩子们约定,每天都去看看芽苞苞,看看会有什么变化。

过了几天,孩子们惊奇的发现,芽苞苞慢慢地舒展开了,变成了嫩绿的叶子,而花苞苞展开了红艳艳的花瓣。于是得出结论:呀,原来芽苞苞不是花苞苞!更值得一提的是,朱航宇的芽苞苞是红红的,当展开叶子的时候,居然是绿绿的了,原来植物在生长的过程中,颜色也在发生着变化。

【促花盛开篇】

2018年5月8日下午的户外活动——户外办家家,到了场地,孩子们便拿着锅碗瓢盆忙活开了。孟昱丞兴奋地跑过来,拉着我的手说:“老师,你看,地上有......”

“这是什么呢?”我问道。

“这是虫子”,石斌杰说道。

“不对,这是黏黏虫,因为它有黏黏的液体”。孟启晨说。

“这是蜗牛”,赵哲锋肯定地说道。

“对对,这是蜗牛,还是一只无壳蜗牛”。孟宋邀请小朋友一起看蜗牛的触角、爬行。      “显然,孩子们对“无壳蜗牛”充满了兴趣。教育就是追逐孩子,于是我给孩子提供了盒子。石浩宇从旁边捡来了一段短短的树枝,轻轻地放在它旁边,让蜗牛顺着树枝爬上来,以便轻松地装进盒子中。      这时,吴晨浩又在竹管里发现了两只无壳蜗牛,一大一小,孩子们说:“咦~这不是蜗牛爸爸和蜗牛宝宝吗?原来它来找妈妈了呀”。      大家一起观察着,蜗牛爬上爬下,似乎向我们展示绝技呢!      我们将蜗牛带到了教室,孩子们讨论起了这个话题。      “这蜗牛怎么没有壳呀!”      “我在湿湿的地方发现了蜗牛。”      “蜗牛有脚吗?”姣姣笑笑地说道。      我们展开一次了关于蜗牛的主题活动,记录下孩子们的发现与感受。     一起查找资料,说说“蜗牛的秘密”。它有一对触角、没有脚和手、有黏黏的液体......通过讨论,孩子们对蜗牛有了初步的了解。      突然,孟昱丞站起来说:老师,蜗牛为什么碰到盐会死?我答道:因为盐能使蜗牛体内的 水分丢失,脱水而死亡。      接下来,来了一连串问号?      蜗牛碰到糖呢?      蜗牛碰到醋呢?      于是,这些问题成了今天爸爸妈妈和孩子晚上探讨的问题。

第二天晨间活动,我让孩子们说说“蜗牛的秘密”。用图画的方式帮助孩子们记录他们的发现,通过讨论和记录,孩子们对蜗牛有了初步的了解。还在区角投放了关于蜗牛的绘本。孩子们通过自主阅读不仅找到了答案,还产生一些新的疑惑。

在饭后散步时,无意间发现了蜗牛,石浩宇说道:蜗牛像蛇一样,爬着走路。说完还学了蜗牛爬行的样子。赵哲锋和姣姣也学了起来。

孩子们对蜗牛的认识越来越多,已经从外表的探究逐渐转向对其运动方式的探究。我利用这样的契机,让孩子们观察蜗牛,画画蜗牛走路留下的痕迹呢?于是我们继续观察蜗牛,孩子们的发现又进了一步,有时直直的走路,有时弯弯的,变成了螺旋弯。

在户外活动时,孩子们看到蜗牛还是很兴奋,用摸一摸,触碰它的触角等。我们的蜗牛事件还在继续……

每一朵桃花,其实都是一个春天。就像每一个孩子,只要我们用心呵护,也会出现姹紫嫣红的春天!我愿始终坚守园艺的那颗初心,在幼教的道路上一直坚定、勇敢地走下去……

图文编辑:周叶锋

审      核:杨亚云